ckdvd中产父母最需要反思的一件事：有没有因为中国式家庭思维而伤害了孩子-格姆思GAMES

时间：2016年11月18日 | 作者 : admin | 分类 : 全部文章 | 浏览: 478次

中产父母最需要反思的一件事：有没有因为中国式家庭思维而伤害了孩子-格姆思GAMES
伍伯兰
很多朋友在后台和小G老师交流，在教育孩子时有较大的压力：
“每次孩子惹自己生气时，明明知道要控制自己，和孩子交流、说道理，但就是忍不住生气，骂完孩子，自己更伤心……”
“与孩子朝夕相处，他们一犯错，开始还能心平气和的教育他，最后却忍不住变成小时候父母训斥自己的样子——蛮横无理，专横霸道。儿时的创伤体验竟然被激发了出来……”
“正因为自己曾经经历过这些不合理的教育东医七味，所以怕孩子重蹈覆辙，更怕自己变成曾经所讨厌的样子……”

小G老师也深有同感，虽然深知幼儿教育知识，明了幼儿心理状态，但被情绪左右，做出了伤害亲子感情的事情，甚至给孩子的心理造成了不可弥补的创伤。
根据发展心理学，父母是子女的第一任老师，家庭是子女的第一个课堂。

所谓“三岁看大，七岁看老”。《颜氏家训》“教子”篇中写道：“孔子云：‘少成若天性，习惯成自然’是也。俗谚曰：‘教妇初来，教儿婴孩’。诚哉斯语 !”
幼儿早期的养成教育，对其一生都意义重大。
然而欲海狂龙，在“中国式家庭思维”的教育里，却常常充满了“控制”与“被控制”。
唐娜林·米勒说：“有时候，我们会发现父母其实根本不想抚养你,他们只想抚养他们内心脑子里的那个孩子。”
这是个焦虑的时代
我们不得不承认，当下的中国是最焦虑的时代，社会的焦虑，家庭的焦虑，父母的焦虑。
对于如今初为人父母的80，甚至90后，试图努力为孩子创造“最好”的环境，努力的把自己认为“好的”东西施加在孩子的身上之时监狱风波，“中国式家庭思维”的弊端展露无遗。

很多时候家长并不是在教育和帮助孩子上砂网，而是为了缓解自己内心失控感的焦虑，也就是借助于“帮助”“教育”而重新感觉到对世界的可控。
这往往发生在成长过程中缺少被照顾或者过度被照顾的人身上。
这是独身子女一辈人的代际效应，我们比起父辈更在无意识中把自己的焦虑和渴望投射到孩子身上。

这也是典型的过度代偿心理，想通过给予自己孩子“好”的东西，来弥补童年无法满足的渴望。
但这种对孩子变相的伤害是亟待改变的！
非黑即白的“一元思维”
说到中国特色的家庭式思维中，“一元思维”就要被着重提出了。
认为事情只有对错两面，非黑即白，所有问题只有一个标准答案，就是我们所说的一元思维。
可以说你和孩子的所有矛盾，都是基于一元思维的。
到了吃饭点，你让孩子把散落一地的玩具整理一下，赶紧来吃饭。孩子不仅没有及时按照你的要求做，反而是坐在玩具堆中全神贯注的玩了起来。
老师布置的作业还没有做完，绘本读到一半，孩子丢下正在做的事情，专心致志的盯着窗外发呆。
……
这些是不是似曾相识的场景？
用一元思维来思考，事情对错的标准只有一个，那就是我的标准。
孩子只有按我说的去做，才是对的，才是应该的。
孩子没有听自己的话，赶紧整理玩具来吃饭，是不听话，而且对身体不好；孩子做作业、读绘本半途发呆，是注意力不集中，是有问题的……
然而，孩子并不会觉得这是不对的，矛盾就此产生。
但家长因为掌控绝对的话语权，孩子总是无法从交流或是争执中取胜的——简而言之，谁有力量，谁就是对的。
这便是典型的中国家庭思维亿点卡盟，谁强谁有理。

如果你心平气和的看到这里绝代商娇，也能看出问题，一元思维的专横和刚愎自用似乎这正是很多人的童年创伤的根源之一。
如果我们换成二元思维来看待这些事情，会出现完全不一样的风景。
二元思维指的是，承认所有事物的双面性熊猫京京，如同道家说：“不将迎，不要去躲开，也不要去追求。”简而言之夜鹭属，就是换位思考。
“我可能是错的”二元思维
那么碰到之前的问题，二元思维会怎么处理呢？
到了吃饭点，孩子不仅及时整理玩具来吃饭，反而认真的玩起玩具来。
首先，孩子玩玩具不是错的，不按时吃饭也不是错的。
孩子不来吃饭可能是因为还不饿，毕竟所谓的“饭点”的生理习惯只是成人的习惯，可能孩子还未形成；
突然去玩玩具，可能是因为发现了一种玩具的新玩法，这比起吃饭更吸引他。

就是如此简单的换位思考，让你可以心平气和的和孩子沟通。
善用二元思维的时候，你会发现：在孩子的视角里，世界是崭新的，行为是被好奇心和兴趣所导向的；
从他的眼中看问题，不再仅剩对错，有趣和未知更为重要。
“跳出事件本身”多元思维
比起二元思维更深邃的是多元思维。它让我们在思考时，能够跳出事件本身，从不同的角度、高度来多方位的看待事件。
作业没完成，绘本也半途而废，孩子却“认真”的盯着窗外发呆。
当你用一元思维思考时混沌傲世决，觉得孩子这种做事注意力不集中的行为是错误的。
你用二元思维思考时，能坦然的承认可能孩子的思维发散到其他地方，因为年龄小，神经系统发育不完善，这是可以接受的行为。
二元思维让你觉得这并不是错误的，于是你有了可以和孩子沟通的可能性，而不是因此而怒气蓬勃。
但当你用多元思维看待这件事时，你会发现，孩子拒绝作业和绘本，选择本身也在表达内容。

比如：
今天老师心情不好，对我们特别凶，所以她布置的作业，我就是不想写。
这本绘本很没有意思，不是我喜欢的内容，所以我不想读了。
窗外的树叶落下来了，不知道妈妈有没有注意到，就像之前她给我说的欧亨利的故事一样，但妈妈总是让我去写作业，我这会儿不想理她。
在多元思维里，事情不仅是充满了不同的可能性，更具有其他的动机，包含其他的情绪，具备各种象征和视角。
特别是对于脑思维发育期的孩子，他们的意识趋向于停留在当下，很难像成人一样去思考未来。ckdvd
当下行为对将来造成的影响或是后果，孩子是难以去想象和预料的，或者说他们不会去思考。

学会改变自己的思维方式帝国的觉醒，学会避免“中国式家庭思维”，让你对孩子的爱落在实处，建立健康的家庭生态，是当代家长最需要重视与学习的事情！
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