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时间：2017年11月21日 | 作者 : admin | 分类 : 全部文章 | 浏览: 627次

中世纪大学和现代大学之比较-中世纪史实资料

中世纪大学和现代大学之比较
摘要
现代大学由中世纪大学发展而来，是中古时代留给后世的宝贵遗产。虽然都冠以“ 大学”之名，中世纪大学和现代大学有很大不同，现代大学在很多方面已发生了变异，其性质、结构和功能已远远不同于中古时代的大学大英雄郑成功。本文通过对中世纪大学和现代大学进行比较，以此来发现中世纪大学的优良传统。这对于理性学习中世纪大学，发展与完善现代大学有重要意义。
关键词中世纪大学现代大学教育
作者：陈绘绘，辽宁师范大学
1 中世纪大学和现代大学
1.1 中世纪大学的起源
“ 大学”一词由拉丁文“ universitas ”翻译而来张乔翔，指的是 12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构贵阳中天中学。“ 大学”一词原本的意思是行会，起先不带有学术或教育的意义。它指的是学者或学生的行会，不是手艺人的行会。所以，大学并不是指简单意义上的一块土地、一群建筑，而是指老师和学生所组成的社团和协会。由于最初的大学在开办时没有固定的地方，所以使得大学有极大的流动性。在中世纪，一个人住在外国是要冒很大风险的。他在这个国家不享有提出任何要求的权利。因此，他只能与在该国的同胞联合起来，以此来保障自己的安全。正是由于这个原因，外国学者的各种团体就在各个学习所在地联合成了许多独立的“ 大学”。直到 12世纪，这种“ 大学”开始组织专门的系和学院，开设固定的课程，实行正规的考试，拥有特定的教学人员，颁发被社会认可的毕业文凭或学位证书等等。通过以上特征可以看出， 12世纪的“ 大学”已初具规模，且其特征仍被现代大学所继承。因此，我们得出大学起源于 12 世纪。
1.2 现代大学
现代大学是中世纪大学的直系后代。《不列颠百科全书》中说，大学作为一个高等学府，通常具有一所文理学院、研究生院和专业学院，并且拥有对各个学科授予学位的权利。《教育大辞典》中也对大学下了一个定义，大学一般拥有一个文理学院和 2 个或 2 个以上的学院，并且能够在广泛的学科领域里授予学位。这就对大学的范围进行了界定。从本质上来说，现代大学是强调传承、研究和创新的高等学府。课程和学科构成了现代大学的组织基础 , 教学和科学研究活动成为了现代大学活动的中心。因此这就决定了我们必须将教学和学术研究作为现代大学建立的基础。坚持学校自治也就是坚持学术自治。政府必须确保现代大学作为学术和教学研究中心的地位。
2 中世纪大学和现代大学的相同之处
2.1 学科建制相同
现代大学是由中世纪大学发展而来。中世纪大学的许多特征仍为现代大学所继承。同样作为知识共同体，两者之间有着一定的相似之处慧普法师。中世纪大学设置了文、法、神、医四个学部固始天气预报，这就建立了一种多学科教学的模式，从而为现代学科教学“ 范式”的建立提供了借鉴。这种多学科的建构模式深深影响着现代大学。中世纪大学时就已出现了讲座和辩论等学习方法，这种集体的学习方式为现代大学所继承并对现代大学的教育方法作出了突出贡献。 12 世纪末期学院成立，并且地位不断上升。这些学院所创制的教育模式对现代大学教育体系的演进与完善都产生了巨大的影响。
2.2 学位制度相同
从起源上看，中世纪时期的学位只是一种教学资格的证明， “ 硕士”和“ 博士”也只是对大学教师的一种称呼，并没有高低之分。随着教育制度的不断完善， “ 硕士”和“ 博士”成为两个高低不同的学位级别。同时又衍生出了“ 学士”这一称呼。学士又称作“ 新手” “ 学徒” “ 属下”，指能帮助教师开展教学活动的高年级学生。这样在中世纪时期就形成了学士、硕士和博士的学位级别。这种学位制度被现代大学所继承下来。现代大学的学士、硕士、博士也是高低不同的学位级别，其称呼、制度都源于中世纪大学，并且没有做过多大改变。现代大学的学位授予程序也和中世纪大学相似，先是提交申请，然后参加考试，之后是学位授予仪式，成为真正的硕士或者博士。
2.3 大多是职业性的机构
除此之外，中世纪大学和现代大学也有一些别的相同的特性，那就是他们都具有职业性。中世纪大学在培养世俗和教会的管理人员方面做出了突出贡献。大学的毕业生在各级国家机构和教会机构中任职，中世纪大学成为满足当时需要的服务机构张戴维。它为社会培养了各方面的人才。他们有的成为了政府的主要官员和王室的顾问。中世纪大学的很多毕业生都在教会中任职，他们多担任牧师、主教和教会团体的领导等。世俗和教会法庭的法官、议会成员和高级官员等职务也多由他们担任。大学毕业生不仅担任高级官职，有的还在低一级的职业中任职。他们通常在公共的公证机构中工作，担任学校校长和家庭教师等。除此之外，中世纪大学也培养引进了一些比较注重职业训练的专业，如医学、法学等。与之相适应，中世纪大学的课程也带有很强的职业性和实用性。为了配合人们涉及法律条文和起草公告等方面的需要，产生了一门极富实用性的课程—— — “ 写信艺术”。现代大学也同样培养职业性人才来迎合企业和社会的需要。由此可以看出二者都具有一定的职业性，而区别也只在于培养不同的人才，适应不同的社会需要大明1639。
3 中世纪大学和现代大学的不同之处
3.1 物质基础设施和规模方面
在物质基础设施和规模方面，中世纪大学远远比不上现代大学。在大学建立初期 , 大学里没有图书馆、博物馆和实验室等基本设施。他们上课的场所也不固定。家、教堂和街道都有可能成为他们上课的地方。中古时代的大学仅仅是满足于极少数人的需要 , 而且除个别例外 , 只限于男性。现代大学有正规的入学要求、正规的教学设施，而且学生人数远远超过中世纪大学，基本上在校学生超过 1 万人。在基础设施上，现代大学不再像中世纪大学那样没有固定的场所上课，它有固定的教学楼诗囚是谁，而且随着科技的日新月异，许多高科技技术运用于教学。学校建有许多教学实验室，图书馆的规模很大，冲破过去图书馆简陋的弊端，变得更加实用、高效、安全、和谐，已经成为人文与科技相融合的文化建筑。由此可以看出中世纪大学在其硬件设施等方面远远落后于现代大学，这是一个很大的不同之处。
3.2 教师和学生群体方面
从中世纪大学到现代大学，教师和学生群体发生着重大变化菊花醉。如果分类型来讲教师与学生，主要有学生型大学和教师型大学。学生型大学以博洛尼亚大学和欧洲南部的大学为例。在这些大学中，由学生掌管行政事务。学生可以决定教师的聘用、学费的数额和学期的长短等日常事务。教师唯一可以完全控制的领域是考试制度。在教师型大学中，教师主管学校的行政事务。教师也负责学生管理、举行考试和授予学位等日常工作。不难比较，现代大学的教师和学生群体产生了很大变化，现代大学中教师权限仅限于学术领地，出现了高级管理人员来管理学校事务。中世纪大学的教师由于工资由学生决定，因而对学生过分依赖，而现代大学教师的工资不再由学生决定，因此享有更大的自主权。但现代大学的教师也面临更多的名利诱惑 , 不再像中世纪大学那样自由地探讨学问。
3.3 大学管理方面
在中世纪那个神权至上的年代，大学的管理却有着一定的民主性。校长所能发挥的作用很小韩志胤，同乡会和教师团作为内部管理机构来决定大学的一切事宜。中世纪大学的内部管理主要是通过同乡会、教师团、学院来实现的。同乡会是大学师生们基于感情、经济及安全的需要，按地域的不同形成的组织。它们作为一个严格的、有纪律的组织，拥有管理大学的权力。财政收入和支出都由自己决定。教师团就是一个教师团体，是中世纪大学教师们联合形成的具有行会性质的特殊组织，教师团的成立有利于规范研究活动和对本学科学生的管理。学院是向学生提供教学的自给自足的教学机构。通过这些机构郑淳元听海，完成了大学的内部管理。伴随着高度组织化的管理，现代大学建立起了一个上到政府下到大学组织内部的教育管理系统。大学从一个教师自主控制的学校演变成了一个具有高度组织性的机构。
3.4 知识传授和人才培养方面
中世纪大学和现代大学虽都具有职业教育的特征，但两者对于人才的培养方式是决然不同的。在中世纪大学里，学生所接受的主要是一种文化的教育和心智的训练。正如格莱夫斯所说过的，这些大学注重自由讨论，倡导平民主义，力图削弱教皇和专制君主的势力。中世纪大学所崇尚的教育大大促进了个人主义的发展，引领着社会的前进和文明的发展。而现代大学则注重的是知识的传承和对价值观的塑造。现代大学和中世纪大学一样都具有人才培养和科学研究的功能，但是其内涵和外延都产生了很大的变化。通过比较可以看出，作为“ 知识共同体”苏步青故居，中世纪大学和现代大学之间存在一定的相同之处。但由于社会大环境的变化，在很多方面炎陵吧，现代大学已远远不同于中世纪大学金锣oa。通过对中世纪大学和现代大学的比较，我们可以得出如下结论：办学应根据社会的实际需要，才能由小变大、由弱变强；大学应在批判继承先人的文化遗产的基础上传递、创造文化；革新精神是大学发展的必备条件；学术自由和大学自治应是我们永久的目标；人们应从教学制度和教学方法等方面加以反思，使大学对社会发展进步产生更大的积极作用。
参考文献
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