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rnvb丨 很多走向独立的机会被父母剥夺了 孙瑞雪-爱和自由
时间:2014年06月04日 | 作者 : admin | 分类 :
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丨 很多走向独立的机会被父母剥夺了 孙瑞雪-爱和自由
一个人哪方面不独立,哪方面就没有自由。就像那些裹了脚的人一样李紫阳,她的脚不能独立,显然脚的自由是没有的。
——孙瑞雪
孙瑞雪,中国著名的教育家与儿童心理专家;“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。
“教”孩子可能就是奴役孩子(上篇)
文 丨 孙瑞雪
当孩子的心理和意志具备了发展的内在条件时,就有了追求独立的冲动。而家长通常是怎样做的呢?比如说刘黛希,一个1岁多的孩子,他要自己用勺子吃饭,舀上舀不上他都要自己舀,结果弄得满桌狼藉。这个时候他在学习独立,学习吃饭这个独立的能力。但是大多数父母在这个时候最喜欢做的是——喂!很简单,喂了以后衣服和桌子都不会弄脏,这个行为就剥夺了儿童独立的权利。
我想起那次在北京坐公共汽车碰到的小女孩。小女孩2岁多,要红薯,她妈妈买了一个烤红薯。上了车,妈妈坐在那儿剥红薯皮,小女孩着急地嚷嚷着:“我来剥,我来剥……”
她妈妈说:“你剥不卫生山高水远,吃了会生病的。”
小女孩急切地说:“我要剥嘛粉葛猪骨汤!我就要剥嘛!”
她妈妈严厉地说:“不行!rnvb”
女孩满脸的乞求、痛苦、尴尬,最后红薯剥完了,她妈妈说:“好了,吃吧四季歌吉他谱!再急也要讲卫生。”
女孩说:“我不吃全球论战。”
她妈妈说:“什么?!花了钱,费了这么大的事,不吃啦?这不是折腾人吗……”
那小女孩要的是剥红薯皮的动作、剥红薯皮的过程、剥红薯皮的经验和感觉氦气变声。这是她的内心需要,是她的心智发展的需要。到底这经验有什么作用强强三人组?没人能知道。那可能正是成就一个伟大科学家、政治家或其他什么人物的重要一环。这不是成人所能洞悉的。
但是成人应该有爱啊!什么是爱,爱是一种巨大的宽容和理解。有了爱,即使不懂教育,也能给孩子发展的基本权利,也能使孩子自由郑艾平,让孩子经由自由走向独立。
很多孩子穿鞋的机会被父母剥夺了。因为儿童穿鞋、系鞋带这个过程特别慢,你要坐在那儿等待。我们早晨上班很着急,所以我们要给孩子穿鞋子、系扣子,这样省时间。时间久了,孩子穿鞋的能力就丧失了。在我们幼儿院就有这种情况红颜为谁红,很多小孩子已经穿上鞋在外面奔跑着了,可还有小孩子在哭,为什么?他急得等着老师给他穿鞋呢!
前面讲的这种剥夺比较容易理解。实际上还有另外一种剥夺奇太映,那就是剥夺儿童在思想上的独立。这种剥夺将使孩子的思想失去自由,失去自由就必然是被奴役的状态沙漠巴士,不可能说,他处在自由跟奴役之间,没有这种可能堕落无罪。
儿童的成长,不管是在身体上还是在思维上,都是一个趋向于独立的过程,他会沿着这条路不停地走。他为着自己的独立会冒很多险,会进行各种探索。到30岁的时候,就能获得完全的独立,就会把自己所有的一切奉献给别人,奉献给社会。在这个过程中,如果你阻止了他,那么对这个人来说他就没有了自由,也就没有了独立。没有独立,也就没有了真正的生存能力、学习能力、发展能力。
蒙特梭利举过一个例子,讲的是一辆马车,载着父亲、母亲、儿子,马车在乡村的道路上行进,有一帮武装匪徒劫道,把他们截住了。匪徒喊道:“是要钱,还是要命?”
我们来看看3种状况:
父亲是一个训练有素的射手,带着一支左轮手枪,他立刻举起枪瞄准拦路抢劫的强盗;
儿子呢,有两条轻快的腿,他大叫一声转身就跑;
而母亲呢,她既没有武器,也无保护自己的能力东庠岛,她的两条腿从未奔跑过,被裙子裹得动不了。更重要的是她从来没有心理上的独立,因此她的反应就是:吓得发抖,倒在地上不省人事。
我们不说这故事有什么逻辑的缺陷,就讲这三种不同的反应,这三种反应与这三个人各自的自由和独立状态是紧密相关的。一个人哪方面不独立,哪方面就没有自由。就像那些裹了脚的人一样,她的脚不能独立,显然脚的自由是没有的。在关键时候,每个人都会依据自己的独立程度来解决问题。
我们看过很多故事,其中犯罪分子面临一个人时,他会很容易寻找到这个人内心的缺失、弱势和不独立之处,制造一个与该弱势相对应的氛围,从而彻底束缚这个人。有的人遇到匪徒就“瑟瑟发抖”;有的人会奋起抗争;有的人知道他的体能抗争不了,就会用智慧来战胜对方……
「本文图文为孙瑞雪教育机构版权所有,如需转载,请注明文章出处及作者。未经授权,不得篡改或用作其他。」
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